1. Interés. Motivación
2. Interacción. Continúa actividad intelectual.
3. Desarrollo de la iniciativa.
4. Aprendizaje a partir de los errores
5. Mayor comunicación entre profesores y alumnos
6. Alto grado de interdisciplinariedad.
7. Alfabetización digital y audiovisual.
8. Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información.
9. Mejora de las competencias de expresión y creatividad.
10. Fácil acceso a mucha información de todo tipo.
11. Visualización de simulaciones.
1. Distracciones.
2. Dispersión.
3. Pérdida de tiempo.(Cuando no se saben utilizar).
4. Informaciones no fiables.
5. Aprendizajes incompletos y superficiales.
6. Diálogos muy rígidos.
7. Visión parcial de la realidad.
8. Ansiedad.9. Dependencia de los demás. (entre otras).
2. Dispersión.
3. Pérdida de tiempo.(Cuando no se saben utilizar).
4. Informaciones no fiables.
5. Aprendizajes incompletos y superficiales.
6. Diálogos muy rígidos.
7. Visión parcial de la realidad.
8. Ansiedad.9. Dependencia de los demás. (entre otras).
En cada campo del conocimiento y del trabajo profesional se
han producido nuevos enfoques, tecnologías y procesos que obligan la
incorporación de contenidos como informática, biotecnología y medios
satelitales de información. La innovación toca a las universidades y otras
instituciones de educación superior, por lo que debe planificarse estrategias
que estimulen el autoaprendizaje, la puesta en marcha de un sistema de
educación a distancia para todas las carreras con la formación previa de
profesores y estudiantes, así como la actualización de los empleados y
profesionales que sirvan de apoyo a la formación académica.